課程是人才培養(yǎng)核心要素,,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體,。課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,,淘汰“水課”,、打造“金課”,提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣,,真正把“水課”變成具有“高級(jí)性、創(chuàng)新性,、挑戰(zhàn)度”的“金課”是新時(shí)代高校課程建設(shè)的新使命與新要求,。廣州大學(xué)對(duì)標(biāo)“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),立足學(xué)校改革與發(fā)展實(shí)際,,探索了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),,改造課程內(nèi)容、提升課程深度與廣度,、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,、加強(qiáng)課程思政建設(shè)、打造高質(zhì)量課程體系的路徑與策略,。
對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì),,更新拓展課程內(nèi)容
結(jié)合新版人才培養(yǎng)方案的修訂,以“信息技術(shù)+”更新拓展傳統(tǒng)專業(yè)和課程,,推進(jìn)課程內(nèi)容的增量建設(shè)和存量調(diào)整,。全校各專業(yè)均統(tǒng)一要求增設(shè)涵蓋人工智能、區(qū)塊鏈,、云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)等前沿科技及跨學(xué)科思維能力培養(yǎng)方面的課程群或教學(xué)內(nèi)容,刪減不合時(shí)宜的老舊課程,,增設(shè)數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合的新課程,。同時(shí),以產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目為抓手,,拓寬課程建設(shè)的路徑,,通過共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)教材,、共同授課,、共同建設(shè)實(shí)踐基地、共同評(píng)價(jià)課程等方式,,將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容、企業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)課堂,、最新的行業(yè)知識(shí)和技術(shù)融入學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目,,確保課程的質(zhì)量和效果達(dá)到企業(yè)和行業(yè)的要求,,確保學(xué)生由基于真實(shí)場(chǎng)景或真實(shí)案例的實(shí)踐機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)深度理解課程內(nèi)容,,有效適應(yīng)科技變革及行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求,。
校企深度合作,課程內(nèi)容更新拓展取得突破
已建成市場(chǎng)調(diào)查與大數(shù)據(jù)分析,、教育技術(shù)與智慧教學(xué),、人工智能程序設(shè)計(jì)、云計(jì)算技術(shù),,區(qū)塊鏈與信息安全,、數(shù)字經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論等特色鮮明的專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程,、教師教育課程,、通識(shí)選修課程。已與廣州數(shù)控設(shè)備有限公司等40 多家大型企業(yè)開展深度合作,,開設(shè)校企協(xié)同育人課程 351門次,。課程內(nèi)容的更新拓展有效打破了課堂沉默,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,,提高了課堂學(xué)習(xí)的含金量與挑戰(zhàn)度,,增強(qiáng)了他們解決問題和適應(yīng)變革的能力。