為全面落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，破解傳統(tǒng)教學(xué)困局,，廣州大學(xué)管理學(xué)院張榮武教授團(tuán)隊(duì)以國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī),，依托《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1》核心必修課，率先構(gòu)建"數(shù)字底座+場(chǎng)景應(yīng)用"智慧教學(xué)體系,，直擊傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育三大痛點(diǎn)：
- 業(yè)財(cái)融合淺層化：理論脫離實(shí)務(wù)場(chǎng)景,，學(xué)生難觸準(zhǔn)則底層邏輯。
- 知識(shí)邏輯碎片化：教學(xué)內(nèi)容孤立分散,，復(fù)雜準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)性可視化不足。
- 教學(xué)模式單一化：課堂互動(dòng)缺失,，個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑難以實(shí)現(xiàn),。
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1》以“交叉融合”與“技術(shù)驅(qū)動(dòng)”為核心理念，深度融合AI與知識(shí)圖譜,，打造“高階性,、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的智慧課程標(biāo)桿,，為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)注入新動(dòng)能,。
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1》智慧課程
1．課程建設(shè)理念：技術(shù)賦能教育，重構(gòu)教學(xué)底層邏輯
（1）知識(shí)圖譜：讓會(huì)計(jì)思維“一目了然”
課程創(chuàng)設(shè)“四維立體知識(shí)圖譜”,，重構(gòu)會(huì)計(jì)思維導(dǎo)航系統(tǒng)：
- 能力體系層：錨定課程目標(biāo)與畢業(yè)核心能力（如準(zhǔn)則應(yīng)用,、財(cái)務(wù)決策分析等）。
- 問題體系層：搭建“基礎(chǔ)問題→組合問題→復(fù)雜問題”三級(jí)問題鏈,，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)邏輯脈絡(luò),。
- 基礎(chǔ)知識(shí)層：拆解《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》核心內(nèi)容，標(biāo)注跨章節(jié)關(guān)聯(lián)（如“收入確認(rèn)”與“合同負(fù)債”）,。
- 教學(xué)資源層：為重要知識(shí)點(diǎn)匹配視頻,、案例庫(kù)等結(jié)構(gòu)化資源，繪制精準(zhǔn)“學(xué)習(xí)畫像”,。
學(xué)生視角：通過圖譜的“動(dòng)態(tài)跳轉(zhuǎn)”功能,，一鍵追溯“長(zhǎng)期股權(quán)投資”與“合并報(bào)表”勾稽關(guān)系,，破解“學(xué)完即忘”難題。
（2）AI技術(shù)：打造教學(xué)全鏈條智能生態(tài)
課程引入多個(gè)AI工具,，覆蓋“備課—授課—學(xué)習(xí)—評(píng)估”全場(chǎng)景：
- 教師端：AI教案生成系統(tǒng)輸出個(gè)性化教學(xué)方案,，同步最新準(zhǔn)則與典型案例。
- 學(xué)生端：AI助教24小時(shí)在線答疑,，智能推送“錯(cuò)題強(qiáng)化包”與“能力拓展案例”,。
- 管理端：智能分析系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識(shí)別5類學(xué)習(xí)瓶頸（如知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)）,。
課程專屬AI工具箱
課程AI小助手
課程能力達(dá)成度分析
課程教學(xué)數(shù)據(jù)
2．課程特色亮點(diǎn)：PROBE教學(xué)法+場(chǎng)景化實(shí)踐,，重塑課堂生命力
（1）PROBE五步探究教學(xué)法：從被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)
課程引入“問題→探究→開放→精講→拓展” 五步探究教學(xué)法，重塑課堂生命力：
- Problem（問題導(dǎo)向）：課前布置作業(yè),，提出具體的問題,，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考,。例如,，課前發(fā)布“瑞幸咖啡財(cái)務(wù)造假”等熱點(diǎn)案例，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)則條文,。
- Research（探究學(xué)習(xí)）：探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題在課上、課下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),。例如,，分組研討“收入虛增漏洞”，聯(lián)動(dòng)知識(shí)圖譜定位準(zhǔn)則依據(jù),。
- Open（開放協(xié)作）：開放交流,，注意結(jié)合案例，通過虛擬仿真平臺(tái)模擬企業(yè)合并場(chǎng)景,，實(shí)時(shí)生成小組決策數(shù)據(jù)看板,，開展課上課下的小組討論和開放式交流。
- Best lecture（精講升華）：主講教師精心備課,，把最新研究和學(xué)科進(jìn)展帶入課堂,，解析難點(diǎn)邏輯，呈現(xiàn)精彩的講授,。
- Expand（拓展實(shí)踐）：課后拓展,，要求學(xué)生在課后完成課程長(zhǎng)作業(yè)、短作業(yè),，也可在見習(xí),、實(shí)習(xí)、科研活動(dòng)中拓展提升素質(zhì)和能力。
引導(dǎo)式學(xué)習(xí)
學(xué)生反饋：“以前覺得會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是一堆冰冷的條文,，現(xiàn)在PROBE五步法+真實(shí)案例,，每一步都能關(guān)聯(lián)實(shí)際場(chǎng)景，知識(shí)像拼圖一樣完整,，真正學(xué)透了,！”
（2）跨校共享：打破教育資源壁壘
構(gòu)建“一平臺(tái)三聯(lián)通”生態(tài)：
- 學(xué)習(xí)模式互通：“章節(jié)模式”與“圖譜模式”無縫切換，未來將實(shí)現(xiàn)校際共享,。
- 資源動(dòng)態(tài)更新：每月新增20+個(gè)行業(yè)案例（如跨境電商收入確認(rèn)難題）,。
- 數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘：沉淀學(xué)生行為數(shù)據(jù)，構(gòu)建“能力成長(zhǎng)曲線模型”,， 驅(qū)動(dòng)教學(xué)優(yōu)化,。
3．未來展望：邁向會(huì)計(jì)教育數(shù)智新生態(tài)
站在數(shù)字化的新起點(diǎn)，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1》將持續(xù)深化三大方向：
1. 技術(shù)迭代：引入元宇宙與數(shù)字孿生技術(shù),，打造“企業(yè)全生命周期”虛擬實(shí)訓(xùn)空間,。
2. 生態(tài)擴(kuò)展：聯(lián)合粵港智慧金財(cái)稅聯(lián)合創(chuàng)新中心，開發(fā)“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則智能解讀系統(tǒng)”,，服務(wù)中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。
3. 國(guó)際融合：對(duì)接國(guó)際會(huì)計(jì)教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)中國(guó)智慧教學(xué)方案走向全球,。
結(jié)語
從知識(shí)圖譜到AI賦能,，從課堂革命到跨校共享，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1》以新文科建設(shè)為引領(lǐng),，融合交叉學(xué)科與技術(shù)驅(qū)動(dòng),，成功破解傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“高階性,、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的課程目標(biāo),，矢志打造會(huì)計(jì)教育改革的標(biāo)桿典范,。在這里，技術(shù)革新讓晦澀的準(zhǔn)則躍動(dòng)為清晰的思維脈絡(luò),，每一次課堂互動(dòng)都在孵化未來的財(cái)務(wù)精英,。
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