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為主動適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，促進學科專業(yè)間交叉融合和復合交叉型人才的培養(yǎng)，廣州大學在2023年開展微專業(yè)招生。土木工程學院智能建造微專業(yè)是首批開設的微專業(yè)之一。

專業(yè)介紹

智能建造微專業(yè)，延續(xù)了土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)理念，依托土木工程學科的強大師資力量和專業(yè)實力，結合計算機科學、自動化與控制科學、防災減災工程學、工程管理學等專業(yè)優(yōu)勢和特色，圍繞著智能建造的核心理念，培養(yǎng)智能規(guī)劃與設計、智能裝備與施工、智能設施與防災、智能運維與管理的復合人才。

智能建造微專業(yè)共開設8門課程，總學分18分。學生修滿學分后，學校將統(tǒng)一發(fā)放微專業(yè)修讀證書。

2023年智能建造微專業(yè)共招生51人，開設2個教學班進行授課。本學期智能建造微專業(yè)共開設3門課程，其中我院譚平院長、于志偉副院長任教《智能建造導論》，我院汪善根、夏敬潮老師任教《智能工程測量學》，機械與電氣工程學院寧波老師任教《機械原理》。

課堂風采

2023年9月4日，在文清樓604，智能建造微專業(yè)正式授課。智能建造微專業(yè)負責人譚平院長在課堂上向同學們提出了智能建造微專業(yè)的基本建設情況和發(fā)展思路，并提出了微專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，即面向國家及粵港澳大灣區(qū)建設需要，適應建筑業(yè)網(wǎng)絡化、信息化、數(shù)字化和智能化的需求，在土木工程專業(yè)學生的能力基礎上，培養(yǎng)兼具家國情懷和全球視野，基礎理論扎實、專業(yè)知識寬廣、實踐能力突出、科學與人文素養(yǎng)深厚，掌握智能建造的相關原理和基本方法的工程師人才。

 圖1譚平院長向學生介紹微專業(yè)的基本情況

譚平院長和于志偉副院長通過《智能建造導論》這門課，以土木工程專業(yè)為主線，介紹智能建造相關概念、智能建造與傳統(tǒng)建造的區(qū)別與聯(lián)系、國內外智能建造的發(fā)展，以及智能建造在工程領域的應用及發(fā)展趨勢等方面內容。兩位院長結合課程內容詳細向同學們介紹了行業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，并結合自身發(fā)展經(jīng)歷分析了職業(yè)前景及未來市場需求，使學生了解智能建造的內涵和外延，為后續(xù)智能建造微專業(yè)課程學習明確導向、明晰專業(yè)培養(yǎng)目標。

圖2  于志偉副院長講授《智能建造導論》課程

汪善根、夏敬潮兩位老師主要通過工程背景簡介和案例講解，講授現(xiàn)代工程測量的基本理論、基礎知識和智能化測量技術與方法，通過《智能工程測量學》課程的學習培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力，為學生從事土木工程勘測、設計、施工及管理奠定基礎。

圖3 夏敬潮老師講授《智能工程測量學》課程

寧波老師通過研究各種機械的一般共性問題、各種機器中常用機構的運動及動力性能分析與設計方法和機械傳動系統(tǒng)方案設計的問題，使學生掌握相關的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械運動方案、分析和設計機構的能力。《控制原理》在培養(yǎng)“智能建造”技術人才的全局中，具有增強學生對機械技術工作的適應能力和開發(fā)創(chuàng)造能力的作用。

圖 4  寧波老師講授《機械原理》課程

在3門專業(yè)課程的學習過程中，同學們受益匪淺，對微專業(yè)和原專業(yè)有了更深刻的理解和認知，并能合理規(guī)劃今后的專業(yè)學習方向。