為加強(qiáng)廣東學(xué)前教育評(píng)估組織,、隊(duì)伍,、理論,、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，推動(dòng)以評(píng)估促進(jìn)廣東學(xué)前高質(zhì)量發(fā)展。2023年5月20日,，由廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì),、廣州大學(xué)主辦，廣州大學(xué)教育學(xué)院,、廣州城建職業(yè)學(xué)院聯(lián)合承辦的“廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)成立大會(huì)暨首屆嶺南學(xué)前教育評(píng)估高峰論壇”在廣州隆重召開,。來自省內(nèi)外相關(guān)高校專家學(xué)者,，全省各地市教研部門以及幼兒園等單位的教研員,、園長(zhǎng)、教師及廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)的會(huì)員代表共300多人參會(huì),。
開幕式由廣州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)馬鳳岐教授主持,，廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃崴教授、廣州大學(xué)副校長(zhǎng)吳開俊教授,、廣州城建職業(yè)學(xué)院黨委副書記魯巖教授分別致辭,。
廣州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)馬鳳岐教授主持
黃崴強(qiáng)調(diào)，學(xué)前教育是終身教育的開端,，學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興,，科學(xué)的學(xué)前教育評(píng)估是促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保障，廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮對(duì)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的促進(jìn)和引領(lǐng)作用,。
廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃崴教授致辭
吳開俊介紹了廣州大學(xué)近年來發(fā)展的成就和學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展情況,，指出學(xué)校和教育學(xué)院可以為學(xué)前教育評(píng)估研究和實(shí)踐提供支持和保障，期望學(xué)前教育分會(huì)能夠在學(xué)前教育評(píng)估領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn),。
廣州大學(xué)副校長(zhǎng)吳開俊教授致辭
魯巖指出,，教育評(píng)估是提升教育質(zhì)量,、保障教育公平、深化教育改革,、加快教育現(xiàn)代化的重要抓手,，作為承辦方之一，希望本次大會(huì)能夠?yàn)閷W(xué)前教育同行搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái),，為促進(jìn)廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
廣州城建職業(yè)學(xué)院黨委副書記魯巖教授致辭
一、廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)成立大會(huì)
開幕式之后,，舉行了廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)成立大會(huì),。成立大會(huì)由廣州大學(xué)教育學(xué)院張麗敏副教授主持。
張麗敏副教授主持
廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)詹斌秘書長(zhǎng)宣讀了《廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)關(guān)于同意成立廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)的批復(fù)》,；會(huì)議審議并表決通過了《廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)工作條例（試行）（草案）》,，現(xiàn)場(chǎng)選舉產(chǎn)生學(xué)前教育分會(huì)第一屆理事會(huì)理事129名，常務(wù)理事60名,。其中,，蘇啟敏任理事長(zhǎng)，葉平枝,、蔡黎曼,、熊華軍、高慎英,、鄭虹,、甘露、李毅共7人任副理事長(zhǎng),，張麗敏任秘書長(zhǎng),。
廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)詹斌宣讀批復(fù)
審議和表決現(xiàn)場(chǎng)
成立大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話由新當(dāng)選的學(xué)前教育分會(huì)葉平枝常務(wù)副理事長(zhǎng)主持，首屆理事長(zhǎng)蘇啟敏教授在任職講話中介紹了學(xué)前教育分會(huì)成立的背景,、發(fā)展定位及業(yè)務(wù)范圍,，指出學(xué)前教育分會(huì)的成立，標(biāo)志著廣東省學(xué)前教育評(píng)估事業(yè)在邁向中國(guó)式教育評(píng)估現(xiàn)代化征程中翻開了新的一頁(yè),。學(xué)前教育分會(huì)將在廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，積極團(tuán)結(jié)與組織全省廣大學(xué)前教育評(píng)估工作及相關(guān)專業(yè)人員，積極開展學(xué)前教育評(píng)估及其有關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng),，引領(lǐng)全省學(xué)前教育評(píng)估現(xiàn)代化建設(shè),。
副理事長(zhǎng)葉平枝教授主持
理事長(zhǎng)蘇啟敏教授任職講話
廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃崴教授對(duì)學(xué)前教育分會(huì)的成立表示了熱烈祝賀，對(duì)分會(huì)的未來發(fā)展提出了殷切期望：第一,，充分認(rèn)識(shí)到分會(huì)的使命與擔(dān)當(dāng),。學(xué)前教育分會(huì)成立的根本目的就是為了引領(lǐng)、促進(jìn)廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,，并發(fā)揮對(duì)區(qū)域?qū)W前教育評(píng)估改革和全國(guó)學(xué)前教育評(píng)估改革的推動(dòng)作用,。第二,，明確分會(huì)的性質(zhì)與定位，堅(jiān)持“公益辦會(huì),、專業(yè)辦會(huì),、規(guī)范辦會(huì)、民主辦會(huì)”的原則,，依法依章依規(guī)開展分會(huì)工作與活動(dòng),，第三，加強(qiáng)分會(huì)的自身建設(shè),、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力,，做好制度建設(shè)、組織建設(shè)和會(huì)員管理,，為會(huì)員提供發(fā)展,、發(fā)熱、發(fā)光的平臺(tái),，協(xié)力為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展與評(píng)估做出貢獻(xiàn),。
二、首屆嶺南學(xué)前教育評(píng)估高峰論壇
論壇主旨報(bào)告的嘉賓有中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng),、北京師范大學(xué)洪秀敏教授,，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)評(píng)價(jià)專委會(huì)主任、浙江師范大學(xué)李克建教授,，《教育科學(xué)》雜志常務(wù)副主編,、遼寧師范大學(xué)劉磊教授，重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)魏勇剛教授,，《學(xué)前教育研究》雜志社常務(wù)副主編,、長(zhǎng)沙師范學(xué)院趙南研究員，上午與下午的主旨報(bào)告分別由學(xué)前教育分會(huì)副理事長(zhǎng)華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院蔡黎曼教授和副理事長(zhǎng)廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院高慎英教授分別主持,。
蔡黎曼教授主持
高慎英教授主持
洪秀敏教授圍繞“高質(zhì)量發(fā)展背景下普惠性幼兒園提質(zhì)增效的挑戰(zhàn)與變革”主題作報(bào)告,。洪教授首先介紹了普惠性幼兒園的價(jià)值與類型，認(rèn)為我國(guó)普惠性幼兒園的發(fā)展正逐步從“?；尽边~向“有質(zhì)量”轉(zhuǎn)變；進(jìn)而分析了高質(zhì)量發(fā)展背景下普惠性幼兒園提質(zhì)增效面臨的挑戰(zhàn),；最后提出了高質(zhì)量發(fā)展背景下實(shí)現(xiàn)普惠性幼兒園的提質(zhì)增效的思考,。
洪秀敏教授作主旨報(bào)告
李克建教授系統(tǒng)深入地介紹了幼兒園內(nèi)部評(píng)估的理論與方法。首先,，在比較內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估的特征的基礎(chǔ)上,，介紹了幼兒園內(nèi)部評(píng)估的理論基礎(chǔ)。其次,，認(rèn)為幼兒園內(nèi)部評(píng)估應(yīng)該是“溫暖－支持性”的評(píng)估,，進(jìn)而介紹了“溫暖－支持性”幼兒園內(nèi)部評(píng)估指標(biāo)的建構(gòu)原則,，包括過程性原則、創(chuàng)造性實(shí)踐導(dǎo)向原則,、發(fā)展性原則,。最后，總結(jié)了“溫暖－支持性”幼兒園內(nèi)部評(píng)估的運(yùn)行邏輯與程序,。
李克建教授作主旨報(bào)告
劉磊教授圍繞“共同富裕視角下學(xué)前教育擴(kuò)張與學(xué)前教育公平”專題,，基于中國(guó)家庭追蹤調(diào)查（CFPS）2012—2018年數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了我國(guó)學(xué)前教育擴(kuò)展對(duì)兒童教育獲得均等化影響的變化,。劉教授認(rèn)為,，學(xué)前教育擴(kuò)張明顯縮小了高職業(yè)權(quán)力家庭在入園機(jī)會(huì)上的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)了學(xué)前教育機(jī)會(huì)平等化,。與此同時(shí),，低職業(yè)權(quán)力家庭獲得學(xué)前教育機(jī)會(huì)的經(jīng)濟(jì)代價(jià)及其享受學(xué)前教育服務(wù)的質(zhì)量應(yīng)得到關(guān)注。
劉磊教授作主旨報(bào)告
魏勇剛教授主旨報(bào)告主題是“幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的三重邏輯”,，魏教授認(rèn)為,，幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估應(yīng)該關(guān)注內(nèi)容強(qiáng)化、方式創(chuàng)新,、實(shí)施挑戰(zhàn)三大問題,，進(jìn)而結(jié)合理論與實(shí)踐案例，深入淺出地介紹了基于系統(tǒng)論的整體架構(gòu),、基于方法論的工具研制,、基于效用論的實(shí)踐應(yīng)用的三重邏輯，以此促進(jìn)幼兒園有效開展保教質(zhì)量評(píng)估工作,。
魏勇剛教授作主旨報(bào)告
趙南研究員圍繞“人類學(xué)視角下的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估”專題,，從評(píng)估主體、評(píng)估內(nèi)容,、評(píng)估結(jié)果三個(gè)方面對(duì)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估進(jìn)行了深入審思,，進(jìn)而介紹了來自人類學(xué)的視角的啟發(fā)，提出了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估框架構(gòu)想,，從微觀,、中觀、宏觀三個(gè)層面建構(gòu)了幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)內(nèi)容,。
趙南研究員作主旨報(bào)告
下午圓桌論壇的主題是“《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》背景下的幼兒園質(zhì)量評(píng)估”,，出席嘉賓有廣州大學(xué)葉平枝教授、深圳市龍華教育科學(xué)研究院幼教集團(tuán)教研部部長(zhǎng)甘露教研員,、珠海華發(fā)容閎幼兒園總園園長(zhǎng)李毅,、肇慶學(xué)院李暉教授、惠州學(xué)院｜華南師大（汕尾校區(qū)）基礎(chǔ)教育學(xué)院饒淑園教授、廣州市越秀區(qū)東方紅幼兒園林舉卿園長(zhǎng),、廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院幼教教研員許凱,。
學(xué)前教育評(píng)價(jià)專家圓桌論壇
在圓桌論壇中，副理事長(zhǎng)葉平枝教授作為主持人提出了“幼兒園質(zhì)量評(píng)估中究竟存在什么問題”,，出席嘉賓紛紛結(jié)合各自研究與實(shí)踐暢所欲言,，有的嘉賓主張分級(jí)分類評(píng)價(jià)，人性化,、有溫度的評(píng)價(jià),；有的嘉賓從利益相關(guān)者的角度提出評(píng)價(jià)應(yīng)該考慮幼兒園的良性發(fā)展，關(guān)注評(píng)價(jià)數(shù)字背后的“人”,；有的嘉賓從教研員,、園長(zhǎng)與研究者不同視角審視評(píng)價(jià)的問題。最后,，大家圍繞“未來幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)該開展哪些工作”進(jìn)行了討論與總結(jié),。大家對(duì)學(xué)前教育分會(huì)的未來前景都充滿期待。
閉幕式由學(xué)前教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)葉平枝教授主持,，理事長(zhǎng)蘇啟敏教授作大會(huì)總結(jié),。本次大會(huì)緊扣學(xué)前教育評(píng)估理論與實(shí)踐的重要議題，既有系統(tǒng)深入的理論指引,，也有可操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享,，引發(fā)了與會(huì)者重新審視當(dāng)前學(xué)前教育評(píng)估事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究，也指明了今后學(xué)前教育評(píng)估工作的開展方向與著力點(diǎn),。學(xué)前教育分會(huì)將致力于為全省學(xué)前教育同仁建設(shè)學(xué)術(shù)共同體與專業(yè)化平臺(tái),，共譜廣東學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
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