課程簡介
學習是個體和人類發(fā)展的重要條件與基本途徑，米南德說,，學會學習的人,，是非常幸福的人。那么,，如何掌握令人終生幸福的學習秘籍呢,？
五所高校的6位教師聯(lián)袂主講、由24位課程組成員共同開發(fā)的“人是如何學習的”,， 是“愛課程”組織的全國“教師能力提升類 MOOC 課程”項目課程,，面向所有人開放，適合各專業(yè)本科生,、研究生,、各類教師等各類學友輕松掌握高效學習規(guī)律與技巧，在實踐中小步子掌握高效學習工具與策略,，從根本上系統(tǒng)提升學習力,，進而提升個人競爭力,！
“人是如何學習的”課程目標是幫助學員系統(tǒng)掌握學習的本質與規(guī)律，深刻理解影響學習的原理及其影響因素以及他們之間的關系,，遵循學習的科學原理與本質規(guī)律開展學習活動,。課程從探討厭學、學習壓力,、學習挫折等問題的成因與解決措施著手,，循序漸進地引導學員理解學習的內在機理、變化機制與影響因素,，使學員們能夠掌握學習原理與規(guī)律,，學會運用圓圈圖、氣泡圖,、復流程圖,、橋型圖和思維導圖等多種思維工具高效學習的方法與技能，形成適合自己的學習方法與策略,，從根本上提升學習力,。
課程內容圖示
課程團隊
杜玉霞，教育技術學博士,，教授,，碩士生導師，廣州大學知識工程與智慧教育研究中心主任,，美國俄亥俄州立大學訪問學者,，主要從事教師教育信息化、學習科學,、思維訓練與學習力提升,、在線教育、STEAM教育等領域的研究,。
賀衛(wèi)國,，先后獲數(shù)學教育學士學位，物理碩士學位,，計算機博士學位,，美國俄亥俄州立大學訪問學者。曾在中興通訊等單位工作,，現(xiàn)任職廣東財經大學信息學院,。近年來發(fā)表SCI，EI檢索等學術論文10多篇,。熱衷于認知科學等領域的研究,，特別希望通過對教育和學習問題追根究底的研究，使教育和學習的本質和過程得到科學可信的解釋，期望與感興趣的朋友一起探究這個復雜且未知的領域,。
楊琳,，博士，廣州大學高級實驗師,，碩士研究生導師,。主要研究領域為教育信息化及在線學習，主持廣東省教育科學規(guī)劃課題,、廣州市社科規(guī)劃課題,、廣州市教育科學規(guī)劃課題，主要參與國家社科基金青年課題,、教育部人文社科項目一般項目等研究課題,，在《電化教育研究》、《中國電化教育》等權威刊物發(fā)表10余篇論文,。
謝運佳,，廣東技術師范大學，講師,，博士（在讀）,。研究領域：推薦系統(tǒng)、機器學習,、軟件系統(tǒng)架構,。
崔向平，教育技術學博士,，蘭州大學教授,，碩士研究生導師，美國俄亥俄州立大學訪問學者,，主要從事信息技術教育應用,、在線教育及智能教育等方面的研究。
馬志強,，博士,、教授，江蘇省社科優(yōu)青,，國家公派新加坡南洋理工大學訪問學者，現(xiàn)任江蘇哲社重點研究基地“互聯(lián)網+教育”研究中心副主任,，主要研究方向為基礎教育信息化,、計算機支持的協(xié)作學習、學習分析與評價,。
課程概況
2019年在中國大學MOOC平臺上線,，已有55000余名學生修讀；
獲得2020廣東省“疫情階段在線教學優(yōu)秀案例”一等獎；
2020年被認定為廣東省線上一流本科課程,；
課程網址：https://www.icourse163.org/course/icourse-1003584007?from=searchPage
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郵編：510006 
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通訊地址：廣州市大學城外環(huán)西路230號
